Så hjälper Maria elever att lyckas på Hermods distansgymnasium

Hermods distansgymnasium är till för svenska medborgare som bor utomlands men vill läsa gymnasiet på svenska. Flera av eleverna kombinerar studierna med en elitsatsning inom idrott. Det ställer höga krav på ansvar, struktur och stöd. Maria Karlsson är en av skolans mentorer. Hon berättar om sitt uppdrag, utmaningarna och hur hon stöttar eleverna till att lyckas.

Ett stöd för elever som studerar på distans

Maria Karlsson arbetar som mentor på Hermods distansgymnasium. Hon stöttar eleverna genom planering, uppföljning och vägledning under hela gymnasietiden. Varje termin genomför hon utvecklingssamtal med alla elever, där kursplanering och mål ses över. Mellan samtalen består arbetet av att följa upp studieplaner, svara på mejl och hålla koll på hur eleverna ligger till i sina kurser.

– Min roll påminner mycket om en vanlig mentor, men eftersom allt sker på distans kan det bli lite mer utmanande ibland, berättar hon.

Att fånga upp när något inte stämmer

En viktig del av Marias uppdrag som mentor är att upptäcka när en elev börjar tappa fart i studierna. Genom den digitala plattformen följer hon elevernas aktivitet och resultat för att kunna agera i tid. Eftersom skolformen bygger på stort eget ansvar, kan det vara en utmaning att nå elever som börjar halka efter. Kontakten sker inte dagligen som i en vanlig skola, vilket ställer högre krav på både struktur och tydlig kommunikation. 

För att fånga upp elever i tid gör Maria en veckovis uppföljning i plattformen. Där ser hon vilka kurser som närmar sig sitt slut eller riskerar att bli försenade. Om något verkar avvika från planeringen erbjuder hon eleven stöd genom samtal, gemensam planering och studietekniska råd. Särskilt viktigt är det i början av gymnasietiden, då många elever befinner sig i en ny vardag och behöver trygghet i sin skolstart.

– Om jag ser att något inte stämmer, hör jag av mig direkt för att se om eleven behöver stöd. Vi försöker fånga upp de nya eleverna tidigt så att de känner sig trygga och vet att de kan vända sig till oss, berättar Maria.

Att följa eleverna i mål

Maria tycker att en av de mest givande delarna i mentorskapet är att följa eleverna genom hela deras gymnasietid och se dem ta examen. Hon ser hur många utvecklas under resans gång. Från att i början vara osäkra på hur distansstudier fungerar, till att själva ta ansvar för planering och studietakt. Det är inte alltid enkelt, men det är en process som gör stor skillnad. Hon menar att distansstudier inte bara handlar om att nå kunskapsmål, utan också om att utveckla färdigheter som eleverna kommer ha nytta av långt efter gymnasiet

– Det är en fantastisk chans att träna på att ta eget ansvar och samtidigt kunna styra sin egen tid. Många tycker att det är svårt i början, men med rätt stöd och struktur lär de sig att hantera friheten. Det är väldigt roligt att se elever gå i mål med sina studier och känna att man har kunnat bidra till det, avslutar hon med att berätta.